我的孩子怎麼都學不會,原來是生病了

2021-03-12 84
 在家看了幾部關於教育的紀錄片,中央電視臺拍攝的《我不是笨小孩》把小編帶到了一個全新的世界,通過這部紀錄片,小編更深入的瞭解了「閱讀障礙症」,看到一部分孩子和家長的無奈與無助,在觀看的過程中,小編會因為孩子們取得進步而為他們開心,也會因為他們的無助而流淚。
  觀看過程中,小編就在想,在我們身邊,有多少人知道閱讀障礙症呢?諮詢了身邊好多朋友和老師,發現聽說過的人少之又少,更別說理解他們了。不知道有多少這樣特殊的孩子,被他們的家長和老師認為是不認真學習,不夠努力,甚至是貼上「笨」的標籤。
 決定寫下這些文字,希望有更多人瞭解「閱讀障礙症」,給予患病的孩子和他們的家長更多的理解、支援和鼓勵,讓他們本就茫亂無助的生活,多幾分色彩。
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什麼是閱讀障礙症
  今天和大家談論的閱讀障礙症不是那種因為智力低下而引起的閱讀障礙症,而是智力正常的孩子,甚至有很多患者是智商極高的,但他們的大腦綜合處理視覺和聽覺資訊的能力不能協調,從而引起閱讀和拼寫的障礙。
  這裡有一個可怕的資料: 在適齡兒童中,閱讀障礙症的發生率約為5%-8%,這個資料是很驚人的,也就是說在我們的學校,每間教室裡可能都坐著一兩個患有閱讀障礙症的孩子,只是症狀輕重不同而已。
  他們往往被認為是笨小孩、不努力學習,貪玩,老師不喜歡他們,家長不理解他們,甚至還要承受來自同學的嘲諷 。 但,他們只是有些特殊而已,正如紀錄片中所說:「他們的問題最初出現在識字上。無論看很多遍,寫很多遍,依然記不住,讀不出,更寫不對,他們可以繪聲繪色地口頭描述一件事情,但是卻沒有能力將它們變成文字,因為識字困難,語文成績很差;因為讀不懂題,數學成績不好,因為記不住字母的順序,英語成績也上不來……」

  所以,小編希望更多的家長和老師能夠看到這篇文章,看到這部紀錄片,可以真正去理解這些特殊的孩子。
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閱讀障礙症孩子的無助

1、怎麼也學不會。《我不是笨小孩》這部紀錄片,記錄了三名典型的患有閱讀障礙症孩子的生活。在上小學前的六年,他們都是非常幸福的,與其他孩子的生活並無異處,一切的改變就從小學開始。

  他們記不住字,學過的漢字、拼音、字母總會立刻忘記,即使重複書寫30遍也沒有幫助;他們在閱讀時,文字變成跳動的符號,跑來跑去,怎麼也讀不對;作文更是他們的大忌,不管他們能如何聲情並茂的講述一件事情,一旦動筆寫下來,就完全變了樣;漢字學習尚且如此困難,英語就更不必再提,一個個字母組成的單詞,在他們眼中就是可怕的小怪獸,跑來跑去。
2、沒有人理解。目前對這種症狀的社會關注度還不夠,大部分家長和老師還不瞭解閱讀障礙症為何物,而我所在的城市也沒有專門的研究和輔助治療機構,對於大部分特殊的孩子來說,他們會一直處於被忽視和誤解的痛苦中,甚至被貼上各種標籤。家長不理解他們為什麼學不會,同學會在周圍嘲諷他們,甚至隨著年級的增高,他們會被同學排擠,缺少朋友。

  在《我不是笨小孩》這部紀錄片中,校校的媽媽說:「在沒有接觸到學習的時候,他完全正常,非常可愛,和人溝通都非常好。上學一考試,全班下90的都沒有,人家全是雙百雙百,他65!」
  群曉的媽媽說:「孩子學習痛苦,我們教他也很痛苦,最痛苦的是不理解他為什麼這樣。」

  若汐的媽媽說:「我問老師,她是不是笨啊?學習很費勁,真的是沒有辦法。老師說哪有笨的,就多努力吧!」

3、孩子失去自信。這些特殊的孩子,長期得不到家人、老師和同學的認可,不管自己如何努力,依然學不會,考試永遠倒數。這樣的情況持續下去,孩子眼中的光就逐漸消失了,他們會接受自己「差」的事實,因學業落後、同伴嘲笑等造成的自卑、失望等心理創傷,會讓他們失去改變命運的機會和勇氣。
  紀錄片中,三個孩子都有很讓小編心痛的片斷:
  校校對著鏡頭說:「我有病啊,你有藥嗎?」

  群曉抱著頭,痛苦的自言自語:「別人很快就學會的,我為什麼得記四五十遍。」

  若汐在學校從沒得到過任何獎狀,她心裡最期待的就是可以得到一張屬於自己的獎狀。

 4、嚴重影響家庭生活的品質。我們每天面對一個正常的孩子,學習起來尚且雞飛狗跳,家裡有一個這樣「怎麼也學不會」的特殊孩子,更是一地雞毛。若夫妻二人能夠在對待孩子的態度上達成一致還好,倘若意見分歧,一人堅持孩子必須克服困難,反復學習,另一人則接受孩子現狀,結果就是不盡的爭吵。

  校校的媽媽說:「最嚴重的的時候,基本快離婚了。」

  群曉的媽媽為了孩子,辭去了原本不錯的工作,帶著他離開家鄉到處遊學,尋找適合他的學習環境。

  若汐的媽媽身體不堪重負,生病住院,爸爸為了照顧、陪伴若汐,辭職在家。

  我們在紀錄片中看到的只是這三個特殊家庭的生活,但它應該是一個縮影,一旦家中有閱讀障礙的孩子,對生活的影響會非常大。
  面對閱讀障礙症,我們怎麼辦?

  1、家長要勇敢的去接受、面對、解決。一切都是最好的安排,如果被這個特殊的孩子選中,那就勇敢的接受,積極面對吧。如果懷疑或確定孩子有閱讀障礙的問題,家長應該積極的瞭解相關知識,尋求專業人士的支持,採取科學的方法來幫助孩子緩解症狀。閱讀障礙是會伴隨孩子一生的,但隨著年齡增長,會有好轉,尤其進入初中學習後,對孩子的影響就沒有那麼明顯了。

  2、主動幫孩子選擇學習的環境。對於嚴重閱讀障礙的孩子來說,普通義務教育會是一種煎熬,特殊的情況註定了他們不能像同齡孩子一樣輕鬆掌握必備知識。紀錄片中,群曉媽媽為了幫孩子選擇一個能讓他真正開心的環境,能更好接納他的學校,辭去北京的工作,離開家,離開家人,跟著孩子一起來到山西。在這所學校,也從群曉臉上看到了久違的笑容。

  3、帶孩子更多的融入集體生活。有閱讀障礙的孩子,他們在其他方面完全正常,走出校園,他們同樣可以表現出色。家長一定要創造更多的機會,通過組織活動,帶著孩子和他的同學們一起遊玩,讓同學們更多的去瞭解他學習之外的方方面面,和他成為好朋友。同伴之間的友情,會帶給孩子更多的信心和勇氣。
  4、發現孩子的優點。說出來大家可能不信,很多閱讀障礙症的患者智商極高,像達芬奇,愛迪生,愛因斯坦,甘迺迪等,在兒童階段學習成績都很差,但最後科學家發現他們都屬於閱讀障礙症的典型例子。家長要善於發現孩子所擅長的領域,引導他們在擅長的項目上表現自己,從而樹立起自信。
  5、給予孩子支持和鼓勵。患有閱讀障礙症的孩子,不論在學習上如何努力,都很難得到老師和同學的鼓勵,想在學校獲取一張獎狀更是不可能之事。家長首先要做到,每當感受到孩子的進步,一定要給予孩子及時的鼓勵,讓他感到被認可;其次可以尋求老師的幫助,如果孩子能夠在校獲得老師的鼓勵甚至獎狀,對於他們的自信心來說,一定會有極大提升,從而更加努力的去和閱讀障礙做鬥爭。
  一言以概之:溫柔而堅定!
  最終,若汐經過努力,取得了七十多分的成績,雖然還是班裡的最低分,但這是她第一次及格。媽媽親自幫她寫了一份獎狀,並蓋上了自己單位的公章,這是若汐的第一張獎狀,從媽媽手中接過獎狀時,她有點緊張的不知所措。
  家長給予孩子無條件的愛和接納就是治癒的力量,治「病」的良方,是孩子面對這個世界的底氣。
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